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日志

教育教学日志2——关于本科生参与科研活动的感悟33

热度 1已有 1405 次阅读2012-6-24 18:26 |个人分类:教育教学|系统分类:校园生活| 活动, 教育, 本科生, 教学

       这段时间状态不太好,来写写日志。
       今年指导的5个本科毕业设计,有4个做前沿的IT应用开发,都完成不错,能拿得出来做DEMO演示,算是这几年做得比较好的一届,没想到遇到一个小人的评审专家,还是说人品有问题比较恰当些。这个有人品问题的老师,从开始的中期检查,就刁难一个”富用户“的IT通用术语,说这个以前有人做过了,不能用这个术语,解释无用。后来答辩有刁难每位同学的第二章内容与后面没有关联,前后逻辑有问题,做的DEMO演示是不是两个小时做出来的、识别和定位、没有做系统等等一堆无聊的问题,一听就是没有做过IT开发或半桶子水的老师,后来想到去年这个有人品问题老师也故意刁难我的学生,现在发现是故意针对我,对我找刺的,郁闷啊。这几年指导学生有点成就了,有人就眼红了,专门刁难我带的学生,不过水平实在不敢恭维,让本科生从开始的恐惧到最后的鄙视他,这点水平让本科生也会嘲笑他,偷鸡不成蚀把米,也是这位人品老师没想到的,毕竟这帮学生能找7、8千以及上万的工作,技术上没有一点水准是找不到的,来刁难挖苦他们,还是多修炼几年才能露头的。这样为师不尊的人品只好把他打入黑名单,以后给教务科说咱的学生都不会让这样的人品老师有机会来发泄他的丑恶人性。
       现在好学的学生越来越少了,虽然大量扩招,人数超多,但学生的修养和学习意识确实不敢恭维。虽然都抱怨试卷考试,但真正实施不要试卷的课程设计,绝大多数的学生,应该占80%吧,也是应付、抄袭报告,虽强调多次,不抄袭,要有自己做的东西,把抄袭问题指出,还反问老师把不满发泄给他们,不为自己一丝东西没做而惭愧,而只为挣一些因说他们抄袭,好像丢了他们脸面,挣回一些面子。无语,谁有闲心来指导你写报告啊,没有因这是一次很好锻炼机会而去珍惜,平时也不来上课,认为最后交一份Copy的报告就完事,这样的心态是学不好东西的。
       现在的学生是不能说他们的,只好交给未来残酷的社会来洗礼他们。未来的企业将会面对素质越来越差的员工,而企业的生存将越来越困难,看来我们的国家又要面临多灾多难的时代了。
       学校的教改是没有老师愿意花时间去做的,即使做了,没有坚持3年以上,是没有任何效果的。但这些工作虽然强调重要,但实际的工作考评、工作量核算、职称评定都没有体现出来,另外,老师自身没有强硬的工程技术背景,没有爱心和良心去做,也很难去做的。只有用一堆夸夸其谈的报告来忽悠人,掩饰教改中连基本问题都没有解决的问题,而大谈高素质高质量的课程培养。这次写教学奖报告,终于体会到什么叫空话,有空谈误国之说,其实空话误教育更大。本来开始有信心去申请这个教学奖,写了几个版式后,特别参考其他获奖或其他老师写的报告,感觉自己还真不适合写这样的申请,咱不是当政治家的料啊。
        从10级开始,只带几个学生了,心理也感觉疲倦了,有心无力。



路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 lonalpha 2012-9-12 16:26
做iPad/iPhone/Android程序吗
回复 cem-uestc 2013-1-31 23:34
是做这方面开发,这两年开发这方面的同学几乎都是万元户了

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